- Tragi-comédie : comédie ? pourquoi ? la pièce pourtant n’a rien de comique…
- Être capable de résumer l’intrigue
- Quelles sont les « valeurs » qui, au final, l’emportent dans cette pièce ?
- Repérer des mots importants et pouvoir expliquer pourquoi ils sont importants (comment leur importance a évolué si ce sont des mots déjà relevés dans les actes précédents)
- Analyser l’intrigue en fonction du schéma narratif : Situation initiale (manques) – Quête de ce qui comble chaque manque –Situation finale (les manques sont-ils comblés ?)
- Quelques thèmes (aspects de l’existence) importants : liberté, réalisation de soi, réussite de la relation amoureuse, place dans la société, être un sujet (assujetissement)… Analyser comment ces thèmes sont traités). Faire de même pour d’autres thèmes au choix.
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Comédie, tragédie, drame : une note de mon cours dans la section audiovisuelle.
Questions du test de lecture :
- Pour chaque personnage (Chimène, Rodrigue, Infante) : Les actions importantes qu’il/elle fait. /Comment le problème initial se résout-il pour lui
- Quelles sont les « valeurs » qui, au final, l’emportent dans cette pièce ? Explique.
- Repère trois mots importants et explique pourquoi ils sont importants (comment leur importance a évolué si ce sont des mots déjà relevés dans les actes précédents). Au moins un mot nouveau.
- Tragi-comédie : pourquoi ?
- Bonus : le thème le plus important. Quelle leçon de vie tirer à ce sujet ?
